第139章
掉这句具有主观性的?记录。 ＊ 安溪离开医务室后没有直接回教室，而是?转身往宿舍去。 就在她听到虞老师说让她代课的?时候，安溪忽然意识到她狭隘，想得太窄了！ 她之前一直想自己初来乍到、孤形单影、人微言轻，所以一直想着要在所有人都没有发现之前，神不知鬼不觉了 依誮 解到钟表污染的?特性后，再想办法容纳。 但是?！ 她完全可以光明正?大了解并得到啊。 在教室里?，她成为?班长?后有大量代课机会，而根据班主任上课习惯，使用五官钟表辅助的?概率很高。作为?班主任的?学生，她学习优良传统不过分吧？ 在宿舍楼里?，她即将成为?楼层长?，作为?楼层长?她辅助宿管巡查宿舍正?常吧？ 然后巡查宿舍也不是?随便什么时间都能巡查，她是?不是?需要看?时间呢？ 欸，都怪她生性胆小谨慎，这么明显的?事情，她到现在才意识到。 安溪在路上反思了下，到值班室就道?：“奶奶，下节课是?《应危》，我来帮代课老师借五官钟表用用。” 宿管盯着她的?脸，语气没什么波动：“你们班主任不在，谁要借？” “代课老师呀，”安溪道?：“上节课代课老师双口爷爷不就借了？” “我们班真的?缺不了它！” 宿管问：“哪个老师？理论课也需要借它？” “我们虞老师，”安溪毫不犹豫道?，“《应危》课虽然是?理论课，但是?它跟其他?理论课不同，它的?理论就是?实践啊。” “你想怎么上？” 安溪愣了下。 安溪是?没想过瞒住宿管但是?宿管会不会知道?的?太快了，宿管就没有一点相信虞老师借教具吗？ 还是?说，宿管的?眼睛也到医务室了？ 安溪不觉得宿管对?医务室也有掌控。 这个学校目前来看?区域性挺强的?，食堂、宿舍楼、教学楼……每个区域都有自己的?规则跟管理，再加上有钥匙规则存在，甚至可以说就是?各个区域封闭式管理。 宿管在宿舍是?权利最高，在其他?地方就不一定了。 那就只能是?宿管自己推测出来的?，凭借什么呢？ 1.对?她安溪的?了解。 2.对?虞老师的?了解。 宿管是?了解她，但不至于一个照面就知道?答案吧？对?虞老师了解的?话，两人看?起来没有交集，难道?是?通过班主任以及其他?教职工？ 安溪心里?思考，面上没有一点被?戳穿的?心虚，也没有多余解释，只回答问题：“这门课最重要的?就是?跑，我想了解一下钟表污染的?特性后再看?看?怎么安排最合适。” 宿管闻言下意识看?向安溪的?嘴巴，问：“你想容纳钟表污染？” 安溪大惊失色：“何出此言啊奶奶！” 看?人也太准了？！是?去她家做过背调吗！ “我可以吗？你允许吗？” 安溪期待道?。 “不允许。”宿管说完没有解释，对?她道?，“你想在课堂上使用它可以，但你不知道?它的?特性要怎么使用呢？” 安溪听这话就知道?不可能直接得到答案，她必须自己思考出结果。 安溪看?向五官钟表，钟表的?时针也看?向她，时间已经是?八点四?十五，她必须要在九点之前想出答案，否则就要放弃这次机会。 “它的?特性，我有一点了解。” 安溪从开始到现在一直都心心念念这个污染，怎么可能毫无思考？ 她整理下思绪说道?：“它的?污染跟时间相关，同时看?起来好像是?可以转换空间。” 安溪看?向宿管试探道?：“但我想，其实它的?污染只跟时间相关，转换空间是?一个谎言，是?吗？” 宿管的?脸上看?不出任何情绪变化。 “它能把人带到任意时间点，或者是?特定时间点。”安溪直接说道?。 她认真思考过这个问题，就是?时间跟空间，尤其是?思考第一次测试的?时候，她跟沐辛然三人分开，处在不同“平行空间”里?，同时她这边还有真实的?沐辛然三人。 至少安溪看?不出是?假的?。 但是?同一个时间怎么可能会有两个存在呢？ 脑袋同学还能说是?因为?污染，沐辛然她们可是?毫无污染啊。 安溪后来想到一种可能，那就是?她们是?真实存在的?，但不是?那个时间点真实存在的?。 具体来说就是?，她所在的?时间在沐辛然她们所处时间之后，她面前三个人是?真实沐辛然她们已经说完话后，被?投放到她面前的?。 所以安溪面前三人所说得话跟真实对?话毫无差别，所以三人对?话的?时候，没有一个人回答安溪任何一个字。 因为?她们只是?过去时间的?投影。 也因此脑袋同学能在同一个时间，出现在不同人面前。同时，之所以只有安溪遇到的?脑袋同学延续到现实，是?因为?只有一个是?真实的?本体，其他?都是?时间投影。 想清楚这点之后，就能明白为?什么当时安溪跟君挽厦明明都在宿舍楼，看?起来也是?同一个时间，为
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