第116章
，脸上?红色纹路因为理智有瞬间的回归而变得更浅。 “我?应该去找水了。” 安溪在五颜六色里找到门，门把?手上?有一个小小的手印，安溪伸手比划了一下，比她的手小了好几圈。 “小小花。” 安溪打?开门继续往二楼过去。 二楼的布局跟齐蛙两人说得没有出入，是一个一个阅读室，大概有二三十个阅读室。 安溪从最近的阅读室尝试撬门进去找水……大概是去找水吧。 ＊ 沐辛然不知道安溪在她刚离开没有两分钟的时间就离开了宿舍，她甚至不知道安溪上?次就是翻阳台离开的，否则她绝不会只堵上?门。 信息的不对等，让沐辛然一无所知离开宿舍，现在已经到了医务室。 现在是上?课的时间，虞老师正在给班主任代课，医务室的门锁着。 沐辛然摸到后窗，撬了窗户进去。 撬门的技术并不是不会，只是有一个关于钥匙的规则，还是走窗户更安全。 窗户是卫生间的窗户，从卫生间出来要经过杂物间，安溪上?次就是经过这里的时候听到里面传出的声音。 而现在历史重演了。 沐辛然经过杂物间时，里面传出撞击声，她贴着门听了会儿，没听出来什么东西。 那声音响了一下就停了。 沐辛然比安溪更谨慎，哪怕四下无人也不会撬门进去看看是什么东西闹出的声音，听不见声音就轻手轻脚地离开，仿佛“好奇”这个词语在她身上?根本不存在。 医务室面积不算小，进门是等候区，观察区，往里一点是三个大病房、一个备药的药房、一个看诊的房间。再往后就是休息室，杂物间以?及卫生间。 能放置病人资料的地方，似乎只能在看诊区。 沐辛然直奔看诊区，从桌子抽屉开始翻找，抽屉很干净，干净地不像是有人天天来坐诊。 桌子后是个大架子，架子下半部分是不透明柜门，上?半部分是透明柜门。 透明柜门里能看到堆积许多文件夹，沐辛然就从边开始翻查。 打?开第?一个文件夹时，沐辛然就发现一个致命的问?题。 她没办法观看。 不知道是不是从污染中活过来的原因，沐辛然这次没有感觉到不适，但是字迹在她眼里依旧是歪歪扭扭，很难辨别形状，更别说认出来是什么字。 沐辛然快速翻看其?他文件夹，只要发现是认不出的字就立刻放下。这种高效率下，沐辛然很快翻完两个柜子，在第?三个柜子里，她终于翻到一个能够看懂的文件。 沐辛然却不觉得惊喜，反而有种后背发凉的惊悚感。 为什么会出现一个能看懂的文件夹？ 也是这个时候，沐辛然忽然意识到一个问?题，一个她们都?没有注意到的问?题，在齐蛙跟李刀的描述中，他们看到《学生手册》，他们是认出“学生手册”的？ 虽然说一些?面对全体师生的文字，他们都?是能够看到并认出，因为这是一种默认允许玩家观看。 《学生手册》按理说也在这个被允许的范围里，但别忘了，安溪从班主任那里得到过信息，任何?新生指南之类的手册，都?是危险的。 不论?手册危险是真是假，起码说明《学生手册》在启航被禁止靠近，既然被禁止靠近，那么就应该不存在允许全校师生观看。 不被允许观看，玩家也就无法看到手册上?的文字。 齐蛙他们能看到有三种可能：一种就是这东西危险，但是玩家都?能看到，是一种需要规避的学校污染；第?二种是两人那时候就不是玩家，所以?他们能看到文字；第?三种是污染本身允许他们阅读，以?此进行污染。 一三条看起来相同，其?实差别很大。 第?一条说明学校不作?为，隐藏规则下有躲避手册的规则，就像午休污染一样，知道规则就能进行规避。 第?三条说明这个污染，学校没有办法控制。 这条也符合安溪从班主任那里得到的信息。 然而，这样一个摆在明面上?的信息，她们却没有一个人注意到。 沐辛然看着文件夹，大脑飞快运转的同时手上?动作?也没有停下。 很快，她找出三个能够看到字的文件，分别是： 除了最后一条，怎么看都?不像是能在医务室里翻出来的东西。 沐辛然看着三个文件，想到一种可能。 这是不是虞老师故意放在这里的？ ＊＊ 下课铃声一响，微微就拦住了准备回办公室的虞老师。 其?他同学见状纷纷停下脚步，视线在两人身上?打?转。只有蛇信已经成为医务室学生助手，主动驱赶其?他学生，然后上?前询问?微微：“嘶，你找虞老师有事?？” “不会是安溪醒了吧？她明天能来上?课吗？”蛇信道。 门口的大嘴巴停下脚步。 而屋里的微微本来是没有将注意力放在蛇信身上?，听到蛇信说第?二句才转头看向蛇信。 蛇信竖瞳收缩，蛇信子吐出口腔外：“你想污染我?？” 他的污染能让他第?一时间察觉到周围的污染，微微污染刚一释放，立刻就被蛇信捕捉到了。 “为什么？”他问?。 微微反道：“你为什么问?安溪
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